Nhận định, soi kèo Hellas Verona vs Lazio, 0h00 ngày 20/1: Cơ hội của đội chủ nhà

Giữa rất nhiều luồng ý kiến và tranh luận, chúng ta hãy thử quan sát sự thay đổi trong cách nhìn về tuyển sinh đại học tại Mỹ - một trong những quốc gia có nền giáo dục phát triển hàng đầu thế giới, và đồng thời nằm trong nhóm nước có lượng du học sinh Việt Nam theo học nhiều nhất.

Trước đây, trong một thời gian dài, thành tích cao tại các kỳ thi chuẩn hóa như SAT luôn được coi là chìa khóa quan trọng nhất trong hồ sơ ứng tuyển vào các đại học hàng đầu. Để ứng tuyển thì học sinh dù là người Mỹ hay ngoại quốc, đều cần phải lưu tâm đến các kỳ thi chuẩn hóa, bởi đây là một trong những yếu tố đầu tiên mà rất nhiều trường yêu cầu trong hồ sơ của học sinh ngoài bài luận và thư giới thiệu.

Tuy nhiên, trong mười năm trở lại đây, nhiều nghiên cứu giáo dục tại Mỹ đã chỉ ra rằng: thành tích cao tại các kỳ thi chuẩn hóa không nhất thiết là chỉ dấu duy nhất cho sự thành công của học sinh khi học bậc đại học và cả khi đi làm. Các kỳ thi chuẩn hóa là chưa đủ để đánh giá tổng thể tiềm năng của ứng viên. 

Linh động hơn trong quy trình tuyển sinh

Trên cơ sở đó, một số trường đại học đã có những dịch chuyển để linh động hơn trong quy trình tuyển sinh của mình. Báo cáo “Turning the Tide” do Trường Giáo dục Sau đại học Harvard công bố cho thấy, các trường cao đẳng và đại học trên khắp Mỹ đang xem xét kỹ lưỡng quy trình tuyển sinh mà nhiều người cho rằng còn tồn tại những thiếu sót lớn.

Do đó, một số trường đại học tại đã thử nghiệm các cách tiếp cận mới để tuyển sinh, tập trung nhiều hơn vào tính cách và động lực của sinh viên tương lai, thay vì chỉ xét điểm số. Nhiều trường đã và đang sáng tạo trong việc tìm kiếm các lựa chọn thay thế cho tuyển sinh truyền thống.

Ví dụ, từ năm 2012, Đại học British Columbia bắt đầu yêu cầu ứng viên trả lời các câu hỏi về cá tính và các điểm mạnh (phi học tập) bên cạnh học bạ điểm trung học.

Trường Bard ở ngoại ô New York đưa ra một lộ trình nhập học hoàn toàn dựa trên việc nộp bốn bài luận nghiên cứu 2.500 từ, mô phỏng chặt chẽ hơn thực tế tư duy học tại bậc đại học.

Chương trình MBA của Chicago Booth chấp nhận một bản trình bày PowerPoint chỉ 4 slide thay vì một bài luận văn truyền thống.

Georgetown’s McDonough School of Business thử thách sinh viên đăng tweet giải thích lý do muốn theo học chương trình MBA của trường.

Học viện MIT mở cổng Creative Portfolio để ứng viên nộp bất cứ thứ gì các em sáng tạo được lên hồ sơ xin học, từ nhạc tự sáng tác, tranh vẽ, ảnh chụp, thơ ca đến các dự án khoa học, dự án xã hội.

Năm 2013, Trường Quản lý Rotman của Đại học Toronto là trường đầu tiên giới thiệu các bài kiểm tra xét tuyển qua video để đánh giá được sự đĩnh đạc và tác phong của các ứng viên. Sau đó trường Yale và Kellogg cũng đã đi theo xu hướng này.

Hơn 80 trường cao đẳng và đại học hàng đầu đã công bố thành lập Liên minh Tiếp cận, Khả năng Chi trả và Thành công, nhằm tạo ra những thay đổi trong quy trình tuyển sinh và đa dạng hóa các đối tượng sinh viên. Liên minh yêu cầu các cán bộ tuyển sinh đại học thực hiện ba bước chính sau đây để cải thiện quy trình tuyển sinh sao cho công bằng hơn:

- Thúc đẩy xem xét những đóng góp có ý nghĩa thông qua dịch vụ cộng đồng và các hoạt động vì lợi ích cộng đồng khác của học sinh.

- Đánh giá cách học sinh từ mọi chủng tộc, văn hóa, tầng lớp xã hội tham gia và đóng góp cho gia đình cũng như cộng đồng.

- Xác định lại định nghĩa “thành tích” theo cách “bình đẳng hoá sân chơi” cho các nhóm học sinh đa dạng về tiềm lực kinh tế, và giảm áp lực thành tích quá mức.

Trang tuyển sinh trên trang web của Đại học Wesleyan có nội dung: “Chúng tôi tin rằng sinh viên nên có quyền quyết định cách tốt nhất để trình bày bản thân trước hội đồng tuyển sinh và liệu kết quả các kì thi chuẩn hóa của các em có phản ánh chính xác khả năng học tập và các tiềm năng ẩn chứa”.

Triết lý này của Wesleyan cho phép sinh viên có tiếng nói trong việc họ muốn hội đồng tuyển sinh đánh giá sự xứng đáng của mình như thế nào. Và nhiều trường đại học khác cũng đang bắt nhịp theo hướng đánh giá tổng thể các “tiềm năng của học sinh” và đào tạo để “hiện thực hoá tiềm năng”, kể cả những tiềm năng ẩn chứa mà không thể đo lường được bằng thi cử, chẳng hạn như tính nhân văn, bác ái, khiêm tốn...

Quay lại câu chuyện tuyển sinh ở Việt Nam, có lẽ đã đến lúc giáo dục đại học cần suy nghĩ thêm về quy trình tuyển sinh để có những cách tiếp cận và phương pháp đánh giá mới, sáng tạo, linh hoạt hơn nhưng vẫn đảm bảo tính khoa học, công bằng, để tránh lọt những ứng viên thực sự “đặc biệt” và “khác biệt”.

Ngô Huy Tâm

Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả

Nam sinh 10 năm cõng bạn đến trường: Nếu được đặc cách, em cũng từ chối

“Em rất bất ngờ trước thông tin mọi người muốn ĐH Y Hà Nội đặc cách cho em..., nếu được em cũng xin từ chối", và "Không nên sử dụng sự nổi tiếng của mình là cõng bạn 10 năm qua để xin vào trường đại học", Hiếu chia sẻ. 

TIN BÀI KHÁC

Bạn tôi liền lấy điện thoại mở tin nhắn trên Facebook Messenger, chỉ vào dòng chữ: "Đây nè". Tôi vội kiểm tra hòm thư của mình và phát hiện lời mời cưới của S bị rớt vào mục spam.

Khi hỏi thăm, nhiều bạn khác cũng nói rằng nhận được đường link vào nửa đêm, nhưng không dám bấm vì sợ đó là link lừa đảo.

Cơ quan An ninh điều tra đang phối hợp với các địa phương để cung cấp thông tin, hồ sơ và tài liệu phục vụ giám định tài sản. Trong khi đợi kết quả giám định tài sản, nhà chức trách sẽ tập trung làm rõ trách nhiệm hình sự của các cá nhân có liên quan.

Tuy nhiên, từ xưa tới giờ, cụ thể là từ năm 1993 khi Việt Nam trở lại với bóng đá khu vực, chúng ta luôn là một trong 4 đội mạnh nhất Đông Nam Á. Vì thế, việc vượt qua vòng bảng có lẽ không phải nhìn lại.

Việt Nam cùng Thái Lan, Indonesia, Malaysia hoặc Singapore đều khẳng định được vị thế ở khu vực. Từ vòng bán kết thì chúng ta mới thấy nhiều vấn đề, mới đáng xem hơn", cựu tuyển thủ Nguyễn Mạnh Dũng đánh giá.

"Riêng ở trận hòa Singapore, đối thủ của chúng ta không phải là yếu, chẳng qua là lối đá của họ không có kỹ thuật khéo léo. Trận này HLV Park sử dụng một đội hình gần như hoàn toàn mới nên không có độ nhuyễn, các tình huống phối hợp, mảng miếng không sắc nét.

Tỷ số hòa trước Singapore là hợp lý, chứ không phải Việt Nam có thể dễ thắng được đối thủ. Còn các trận đấu khác ở vòng bảng thì chúng ta thắng dễ, không có gì đáng nói", cựu trung vệ CLB Thể Công nói thêm.

Tại bán kết, tuyển Việt Nam chạm trán Indonesia, với trận lượt đi diễn ra trên sân khách. Đánh giá về đối thủ sắp tới của thầy trò HLV Park Hang Seo, Mạnh Dũng cho biết:"Vấn đề đáng nói nhất ở cuộc đối đầu này là tính chất của một trận bán kết, quyết định tấm vé vào chung kết.

Tất nhiên đối thủ sẽ làm mọi giá để hạn chế sức mạnh của chúng ta, tìm cách thắng tuyển Việt Nam. Chúng ta cũng vậy, cũng quyết tâm giành chiến thắng.

Về việc Indonesia là đội bóng có lối chơi rắn, còn tuyển Việt Namcũng có Văn Hậu thường không tiết chế được cảm xúc nên dễ có những va chạm trên sân, Nguyễn Mạnh Dũng bày tỏ quan điểm: "Chuyện đá rắn thì đội bóng nào cũng có.

Cá nhân tôi không ủng hộ chuyện cầu thủ chơi tiểu xảo, nhưng nếu dùng thì động tác kín kẽ để tránh dính thẻ".

"Tôi cho rằng dù Indonesia đá sân nhà nhưng có thể họ chơi phòng ngự phản công. HLV người Hàn Quốc của Indonesia rất giỏi và thực dụng, không có suy nghĩ là đá sân nhà thì phải dâng lên dồn ép đối phương. 

Trừ trường hợp cầu thủ Indonesia có làm đúng ý đồ của HLV trưởng hay không hay. Còn thực tế trận này chúng ta cửa hòa hoặc thua là có. Nếu Việt Nam cũng chấp nhận đá tôn trọng đối phương, đặt mục tiêu có điểm, sau đó tìm cơ hội thắng sẽ hợp lý hơn.

Nếu chúng ta đánh giá không đúng đối thủ, chưa kể sức ép sân khách, trọng tài, sẽ gặp rất nhiều khó khăn ở chuyến làm khách này. Tôi nhấn mạnh là thầy tròHLV Park Hang Seonên chấp nhận chơi ở cửa dưới, tôn trọng đối thủ và không để thua đã rồi tìm cách thắng",cựu trung vệ Nguyễn Mạnh Dũng chốt lại.

Xem ngay lịch thi đấu AFF CUP 2022 mới nhất tại đây!

Sau 13 ngày tổ chức (từ 28/9 đến 10/10/2020), kỳ thi Kỹ năng nghề Quốc gia lần thứ 11 với sự tham gia của 474 thí sinh, đến từ 49 đoàn được bế mạc tại Hà Nội trong ba ngày 8,9 và 10/10. 

Lễ Bế mạc Kỳ thi Kỹ năng nghề Quốc gia lần thứ 11 - Hội đồng thi số 1, tại Trường Cao đẳng cơ điện Hà Nội

Kỳ thi chính thức khép lại với những thành công mang tính đột phá trong thời kỳ mới với những đòi hỏi trình độ kỹ năng nghề của thí sinh dự thi tiệm cận được với trình độ ASEAN và Thế giới trong những năm gần đây.

Số nghề tổ chức thi là 34 nghề, trong đó có 31 nghề thi chính thức và 3 nghề thi trình diễn. 5 nghề có thí sinh tham dự nhiều nhất là: hàn (34 thí sinh); điện lạnh (33 thí sinh); lắp đặt điện (29 thí sinh); công nghệ ôtô (28 thí sinh); cơ điện tử (26 thí sinh).

Kết quả có 290 thí sinh đoạt giải. Trong đó 122 thí sinh đoạt giải Chứng chỉ kỹ năng nghề xuất sắc, 69 thí sinh đoạt huy chương đồng, 28 thí sinh đoạt huy chương bạc, 71 thí sinh đoạt huy chương vàng và 10 đoàn có thành tích cao nhất.

10 đoàn có thành tích cao nhất gồm Hà Nội, Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn, TP.HCM, Vĩnh Long, Bộ Giao thông vận tải, Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp và nghề công tác xã hội Việt Nam, Bộ Xây dựng, Vĩnh Phúc, Bộ Công thương, và Đồng Nai.

Thí sinh Đoàn Ngọc Ánh (đoàn Hà Nội) Huy chương Vàng nghề Dịch vụ du lịch và khách sạn.

Kết thúc kỳ thi, Ban tổ chức đã trao 161 Huy chương Vàng, Bạc, Đồng cho các thí sinh đạt thành tích xuất sắc, trong đó 71 thí sinh đoạt Huy chương Vàng.

Thông qua kỳ thi, chủ đề "Cải thiện quốc gia bằng sức mạnh của Kỹ năng Lao động", đã được lan tỏa rộng khắp và tạo hiệu ứng tích cực đối với nhận thức xã hội về học nghề và lập nghiệp dựa vào kỹ năng nghề.

100% thí sinh đoạt huy chương được Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội tặng bằng khen và được cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia bậc 2 theo quy định. Ngoài ra, Ban Tổ chức đã trao Chứng chỉ Kỹ năng nghề xuất sắc cho 122 thí sinh đạt kết quả tốt tại kỳ thi.

Về giải toàn toàn, đoàn Hà Nội có số lượng thí sinh tham gia đông nhất với 61 thí sinh tham dự ở 32 nghề, trong đó có 44 thí sinh đoạt giải (23 Huy chương Vàng, 7 Huy chương Bạc, 9 Huy chương Đồng và 5 Chứng chỉ Kỹ năng nghề xuất sắc).

Với kết quả này, đoàn thành phố Hà Nội xuất sắc giành giải Nhất; giải Nhì thuộc về đoàn Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn; giải Ba thuộc về đoàn Thành phố Hồ Chí Minh.

Kỳ thi kỹ năng nghề đầu tiên có nhiều đổi mới

Đây là kỳ thi kỹ năng nghề đầu tiên có nhiều đổi mới nhằm nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam tiệm cận với ASEAN và thế giới.

Hội đồng thi số 3 tại trường Cao đẳng Xây dựng Công trình đô thị.

Các đề thi năm nay có độ khó, độ phức tạp và khối lượng lớn hơn các kỳ thi trước đây, có nghề gấp 3 lần và tiệm cận với trình độ ASEAN và thế giới (trước đây thời gian thi từ 5-8 tiếng là tối đa, nay tối thiểu là 12 tiếng và tối đa 15 tiếng).

Số lượng chuyên gia làm công tác giám khảo ở 34 nghề lên tới 300 người.

Năm nay có 7 nghề lần đầu tiên được tổ chức thi: Phay CNC, tiện CNC, dịch vụ lễ tân, chăm sóc sức khỏe và công tác xã hội, điều khiển công nghiệp (nghề trình diễn), thiết kế thời trang kỹ thuật số (nghề trình diễn) và công nghệ nước (nghề trình diễn).

Đây là những nghề có nhu cầu lao động lớn, một số nghề phục vụ cho công nghiệp phụ trợ, việc tổ chức thành công các nghề mới này là động lực tốt cho việc phát triển đào tạo và kỹ năng nghề tốt hơn trong thời kỳ mới.

Các công nghệ yêu cầu sử dụng trong đề thi năm nay hầu hết được dựa theo yêu cầu tại Kỳ thi kỹ năng nghề ASEAN và thế giới năm 2018 tổ chức tại Bangkok, Thái Lan và 2019 tổ chức tại Kazan, Liên bang Nga nên việc chuẩn bị của các trường đăng cai có những khó khăn.

Đặc biệt là các nghề mới công nghệ cao như tự động hóa công nghiệp, bảo trì máy CNN, kết nối vạn vật IOT, phay CNN, tiện CNN, công nghệ ôtô…

Lần đầu tiên kỳ thi phối hợp với đối tác nước ngoài đến từ Malaysia, đơn vị biên soạn đề thi độc lập cho Kỳ thi kỹ năng nghề ASEAN.

Ngoài ra, lần đầu tiên kỳ thi có sự tham gia của lực lượng an ninh - Cơ quan an ninh nội bộ (A03) thuộc Bộ Công an và PA03 tại các địa phương, địa bàn có điểm tổ chức thi.

Ban tổ chức cũng công bố Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam (4/10) đúng vào ngày Khai mạc kỳ thi. Đây là dấu mốc cho sự đổi mới trong việc phát triển kỹ năng lao động và phát triển giáo dục nghề nghiệp trong thời kỳ mới.

Các đơn vị đăng cai có nhiều nỗ lực

Cũng trong 2 ngày 9 và 10/10, Ban Tổ chức Kỳ thi kỹ năng nghề Quốc gia đã tổ chức cuộc họp với các Hội đồng thi về công tác tổ chức Kỳ thi Kỹ năng nghề Quốc gia lần thứ XI, năm 2020.

Trong cuộc họp, đại diện lãnh đạo các Hội đồng thi Quốc gia đã trình bày tổng quan về công tác tổ chức kỳ thi, dự kiến kết quả đạt giải của thi sinh dự thi.

Theo tổng kết, công tác tổ chức thi tại các Hội đồng diễn tiến đúng theo kế hoạch, đảm bảo sự an ninh, an toàn sức khỏe lao động, khách quan, minh bạch.

Kỳ thi được tổ chức đạt đúng các mục tiêu và mục đích đặt ra, đảm bảo an toàn, an ninh và để lại nhiều những ấn tượng tốt đẹp cho các đoàn, các thí sinh, các chuyên gia đến từ các tỉnh thành cả nước.

Các chuyên gia, thành viên ban giám khảo thực hiện nghiêm túc quy chế thi, đánh giá, chấm điểm và cập nhật điểm theo quy định trên hệ thống phần mềm CIS. 

Việc đánh giá, chấm điểm và cập nhật trên phần mềm CIS đảm bảo tính chính xác, công bằng, minh bạch.

Một số những vướng mắc trong quá trình coi thi, đánh giá, cho điểm đã được các đoàn tham dự kịp thời phát hiện, góp ý theo tinh thần xây dựng tại các Hội đồng thi và Ban tổ chức có giải pháp kịp thời thống nhất để tháo gỡ, khắc phục.

Trên cơ sở kết quả chấm điểm của hệ thống phần mềm CIS, bám sát quy chế kỳ thi, các Hội đồng thi quốc gia đề xuất cơ cấu trao giải đúng theo quy định.

Tại lễ bế mạc ngày 9/10 tổ chức ở Hội đồng thi số 5 (trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội, Thịnh Quang, Đống Đa, Hà Nội), ông Lê Tấn Dũng Thứ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đã trao quà, bằng khen cho các thí sinh và đơn vị có thành tích xuất sắc trong Kỳ thi Kỹ năng nghề Quốc gia lần thứ 11.

Bà Nguyễn Thị Việt Hương - Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Phó Trưởng ban Tổ chức Kỳ thi Kỹ năng nghề quốc gia lần thứ XI đại diện cho Ban tổ chức, gửi lời cảm ơn tới lãnh đạo Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, lãnh đạo các Bộ, ngành, UBND TP Hà Nội đã dành sự quan tâm, chỉ đạo kỳ thi thành công tốt đẹp.

Đồng thời bà Nguyễn Việt Hương bày tỏ mong muốn, các Bộ, ngành, địa phương tiếp tục chú trọng và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, ưu tiên tổ chức các kỳ thi kỹ năng nghề và xem đó là giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo kỹ năng nghề,…

Bà Nguyễn Thị Việt Hương (Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp) phát biểu tại buổi lễ bế mạc ở Hội đồng thi số 5.

Cũng tại buổi lễ, bà Nguyễn Thị Thanh Nhàn, Phó Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội Hà Nội, Chủ tịch Hội đồng thi số 5 đánh giá, công tác chuẩn bị cơ sở vật chất, nhà xưởng của các điểm thi được thực hiện rất tốt.

Mặc dù còn nhiều khó khăn nhưng các cơ sở đăng cai tổ chức đã nỗ lực để đáp ứng các yêu cầu đề thi đưa ra.

Trong Lễ bế mạc chiều ngày 10/10 tại Hội đồng thi số 5 (trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội), ông Trương Anh Dũng Tổng Cục trưởng Tổng cục GD&NN, Trưởng ban tổ chức Kỳ thi Kỹ năng nghề lần thứ 11 năm 2020 và ông Tạ Quang Đông - Thứ trưởng Bộ Văn hóa TT&DL trao bằng khen và huy chương cho các thí sinh.

Ông Trương Anh Dũng Tổng Cục trưởng Tổng cục GD&NN, Trưởng ban tổ chức Kỳ thi Kỹ năng nghề lần thứ 11 năm 2020 và ông Tạ Quang Đông - Thứ trưởng Bộ Văn hóa TT&DL trao bằng khen và huy chương cho các thí sinh tại Hội đồng thi số 5.

Kết quả kỳ thi cũng là tiền đề để Ban tổ chức tiếp tục lựa chọn thí sinh xuất sắc thành lập đội tuyển quốc gia tham dự kỳ thi Kỹ năng nghề ASEAN tại Singapore dự kiến diễn ra vào tháng 4/2021 và Kỳ thi Kỹ năng nghề thế giới tại Thượng Hải, Trung Quốc diễn ra vào tháng 9/2021 tới đây.

Quang Sơn